En todo momento se respetan en cada ser humano las diferencias en estilos y ritmos de aprendizaje y sus temperamentos, evitando comparaciones y etiquetas. Creamos un ambiente educativo que sea inclusivo y que reconozca la naturaleza auténtica del ser humano; que invite y anime el potencial en cada persona, donde sean personas observadoras, analíticas, críticas y reflexivas.

Las estrategias que se utilizan son:

• Aprendizaje basado en solución de problemas:el uso de problemas como punto de partida para la adquisición de conocimientos nuevos y la concepción del alumno como protagonista de la gestión de su aprendizaje.
• Aprendizaje centrado en la persona:orientado a empoderar a los estudiantes para que creen su propia experiencia de aprendizaje y a brindarles habilidades para desafiar el conocimiento común al desarrollar su autonomía e independencia.
• Aprendizaje basado en proyectos:el uso de proyectos de la vida real como punto de partida para la adquisición de conocimientos nuevos y la concepción del alumno como protagonista de la gestión de su aprendizaje.
• Aprendizaje basado en fenómenos:permite a los estudiantes aprender de situaciones del mundo real (fenómenos) en el que estudian su entorno y se les ayuda a desarrollar las competencias esenciales para abordar con éxito la vida.
• Aprendizaje colaborativo:colaborando e interactuando con dos o más personas en la búsqueda del conocimiento, experiencia y resolución de problemas.
• Aprendizaje basado en competencias:proceso de aprendizaje que incluye conocimientos, habilidades, valores y actitudes (saber, saber hacer, saber ser y saber estar) que permiten actuar con eficacia (ser capaz de encontrar y aplicar la mejor solución posible) en distintas situaciones y contextos profesionales, sabiendo elegir en cada momento la respuesta más adecuada, según los distintos recursos personales, sociales y profesionales con los que se cuenta.

Si hay luz en el alma, habrá belleza en la persona;

Si hay belleza en la persona, habrá armonía en el hogar.

Si hay armonía en la casa, habrá orden en la nación; y

Si hay orden en la nación, habrá paz en el mundo. Proverbio chino

Imagínense que cada hogar (o colegio) estuviera en armonía, no tendríamos todos los problemas sociales que tenemos en nuestro mundo. María Montessori dijo, “Todo el mundo habla de la paz, pero nadie educa para la paz, la gente educa para la competencia y este es el principio para cualquier guerra. Cuando eduquemos para cooperar y ser solidarios unos con otros, ese día estaremos educando para la paz”.

Tenemos como objetivo el desarrollo integral de las personas, donde el desarrollo emocional formativo es primordial para que el ser humano pueda vivir en bienestar. Somos pioneros en la educación formal emocional de nuestros alumnos Olson Bridge de una manera vivencial, donde se ponen en práctica todos los días y no sólo como un programa de estudio parte de un plan curricular. Nuestros alumnos, día con día, aplican diversas técnicas y herramientas para poder primero identificar y regular sus emociones, y así pasarlo al nivel de las relaciones interpersonales para la resolución de conflictos y la interacción inter-independiente de los seres humanos para lograr vivir con bienestar, empatía, armonía y en comunidad.

Por lo tanto, actualmente junto con nuestra Asociación de Padres de Familia, se realizan eventos y actividades donde las familias, alumnos y personal OB conviven entre ellos a la vez que aportan algo para la comunidad ya sea mediante recaudación de insumos y dinero para alguna causa, embellecimiento y reforestación de zonas urbanas, convivencia con grupos de personas marginadas (Casa de Día, Albergue Infantil, etc), para que desde nuestras trincheras busquemos ese bienestar social.

Una vez iniciando actividades en nuestras nuevas instalaciones y nuestro proyecto comunitario Distrito Catarina (ver proyectos de impacto), todos nuestros alumnos tendrán la oportunidad de vivenciar de manera cotidiana diferentes programas de impacto comunitario para el desarrollo integral de su ser.

Para Olson Bridge Academy es de suma importancia que todo ser humano pueda expresarse de la mejor manera, es por esto que los alumnos a través su plan de estudio, tiene proyectos de aprendizaje diarios donde de manera vivencial desarrollan técnicas y herramientas para poder comunicar sus ideas, emociones y/o su visión del mundo.

Aprenden la importancia de conectarse con su cuerpo, al hacerse responsables de alimentarse balanceada y conscientemente, así como ejercitar su cuerpo físico.

Olson Bridge Academy dentro de su plan curricular tiene espacios para:

• Activación física diaria
• Talleres de alimentación consciente
• Deportes

La responsabilidad ante uno mismo y hacia la comunidad son componentes esenciales de la libertad. Ofrecemos libertades, pero con límites, que facilitan el desarrollo de la responsabilidad y la autodisciplina; permitiendo que el ser humano elija el comportamiento debido porque es lo correcto para él mismo y para la comunidad.

En nuestros servicios de educación para estancia infantil y primaria (3 a 12 años de edad), los adultos que están acompañando a los niños han tomado el curso de la Asociación Internacional de Disciplina Positiva, donde la disciplina interna es algo que evoluciona bajo la atención cuidadosa con amor pero con firmeza de un adulto y en un ambiente correcto; no es algo innato del niño. Como adultos en la vida de un niño, necesitamos ser modelos y guías a la vez que apoyamos al niño a través del proceso de desarrollo de la autodisciplina. Al ofrecer libertades limitadas basadas en las habilidades del niño de tomar las decisiones apropiadas, se le ofrece más libertad.

Dentro de nuestra comunidad educativa, los niños tienen tanto libertades como responsabilidades. Tienen la libertad de decidir en qué trabajar, decidir el moverse dentro del ambiente, en hablar con sus compañeros, en ir al baño, entre muchos otros; pero dichas libertades vienen con ciertas responsabilidades, tales como realizar un trabajo responsable, productivo y constructivo, respetar a los demás compañeros, adultos, materiales y el ambiente entre otros.

Los niños y los adultos poseen esa inclinación a la exploración y este interés, que nace de la observación, los lleva a crear en sí mismos una apreciación de la naturaleza, su belleza y equilibrio.

Los humanos como agentes del mundo, desarrollamos una sensibilidad hacia el cuidado de nuestro planeta donde al vivir en armonía con la naturaleza, crean una consciencia de sí mismos como parte de él, una conciencia de nuestro entorno y una conciencia de todas las conexiones que van creando.

Es por esto que Olson Bridge Academy muestra un gran interés en que nuestros alumnos tengan este contacto con la naturaleza, para desarrollar esta sensibilidad y sabernos que somos inter-independientes con nuestro entorno. Al realizar esto, podremos asumir el profundo y activo compromiso hacia el cuidado de nuestra biósfera, y así resignificar nuestra relación con la naturaleza actuando de una manera para neutralizar los efectos adversos que hemos causado como seres humanos sobre nuestro planeta y así permitir la regeneración.

Empezando con cada uno, el saber cómo encontrar paz en medio de este torbellino de la vida diaria.

En el ambiente escolar, se usan técnicas para crear una atmósfera de respeto, confianza, apoyo y solución de problemas de una manera pacífica, a pesar de las distracciones, y cambios de ánimo de todos. Esto es muy importante, pues el cerebro está relajado y alerta para poder aprender si es que está en un ambiente seguro y positivo. La Dra. María Montessori dijo, “Todo el mundo habla de paz, pero nadie educa para la paz, la gente educa para la competencia, y este es el principio de cualquier guerra. Cuando eduquemos para cooperar y ser solidarios unos con otros, ese día estaremos educando para la paz”.

Al proveer un ambiente en donde se pueden practicar diariamente las destrezas aprendidas al ser un hacedor de paz, los niños estarán mejor equipados para ser agentes positivos de cambio en nuestro mundo.